妞媽家的美好生活

今天來談談「學習過程」這件事

昨日跟朋友下午聊了一陣，加上自己這幾個月遇到的有趣現象，真是忍不住要來跟大家分享一下。

身為一位音樂老師，最不害怕的就是跟家長溝通，但最害怕的也是遇到難溝通或不溝通的家長。

孩子的學習過程，如何安排如何加強不足的部分，每個老師都有自己的想法，但有趣的是，家長也有自己的想法。

來聊聊大家的迷思－－－「快樂學習」

自己身為家長，當然對於快樂學習有著極大的信奉精神。

但又因為自己身為教學者，對於這個詞又有莫大的「不信任感」。

在面對一項技藝類的學習上，「快樂學習」常常會造成衝突。

今天 KIMI 老師來聊聊「上課前該怎麼辦」這件事。

這個學期初，KIMI 老師收了一個學校的課後社團課，但實在覺得很奇妙。

一樣身為一個有孩子的父母，為甚麼有的家長不懂：「要學樂器就得準備樂器」的這個簡單觀念？

雖然說是社團，在選擇的當下，家長心裡是怎麼看這堂課的？

一直以來，身邊都有朋友會因為孩子想要學樂器而來諮詢 KIMI 老師。

除了給家長們對於練琴的初步概念以外，KIMI 老師總是會不厭其煩的告訴她們：「要聽音樂，要聽古典音樂，聽音樂真的很重要。」

在音樂專長養成系統裡，有一兩門課一直都是不可或缺的，就是「音樂欣賞」與「音樂史」。

在 KIMI 老師自己當學生的時候，從來不會想這兩堂課到底有多重要。

一直到現在開始大量的聆賞黑膠唱片，偶而從幾張好片中獲得了深深的感動的時候，心裡會出現：「啊！這就是大師，就是音樂啊！」的讚嘆。

【活著這件事】第二部   第 66 頁    克里希那穆提 著

興趣

如果你盡力尋找自己的真正興趣，就會開始權衡、計算、判斷，最終選中一個而否定另一個，如此周而復始，這個過程只會導致對立；你將費盡心思，思考自己的選擇是否正確。但如果只是有所警覺而不是太過積極去找，你就可以感知道興趣的動向。

【覺醒父母】第20頁

我們經常將自己的想法與期待投射到孩子身上，而不是去滿足孩子的個別需求。

每個人都懷著一個對未來的美好願景踏上教養這趟旅程，然而這些願景多半都只是幻想。

舉例來說，如果我們在某件事上超級成功，可能會期待孩子的表現也跟我們一樣好；如果我們很有藝術才華，可能會逼迫孩子成為有藝術才華的人；如果我們在學校成績優異，我們也會暗自希望孩子聰明優秀。反之，倘若我們在校學業成績不佳，導致日後生活困苦，我們或許會整天害怕孩子步上我們的後塵，於是便會想方設法避免這種可能。

我們想要給孩子自認為「最好」的東西，但是在追求此一目標的過程中，我們很容易忘記，最重要的是讓孩子保有做自己的權利，並且順應他們獨一無二的心靈去引導他們開創自己的人生。